8撇步 改善幼兒語言能力

　幼兒語言能力不佳，容易影響到學習狀況，以致讓家長常常傷透腦筋。

語言治療師陳佳惠表示，如果幼兒有這方面問題的話，建議可以善用八個小撇步，可望幫助幼兒改善語言能力：

1. 在快樂的遊戲氣氛中學習，有助於引起幼兒的學習動機，加上更多聲音、輪替概念、遊戲規則等，透過遊戲來重複操作練習，可望加強幼兒的學習效果，以及對語言的理解能力。

2. 家長可以多提供探索環境，因為環境當中常有不同的聲音、不同的事物，幼兒可以善用視聽、觸覺，多看多聽多接觸，以便增進生活經驗。

3. 給孩子信心、鼓勵也是很重要的一件事，不管孩子做對或做錯，都要適當給予獎勵，以便讓孩子能夠嘗試從錯誤中學習，獎勵可以是口頭上或實質上，如此將可望讓孩子自我肯定。

4.加強幼兒模仿能力，這部分包括聲音、動作、語言等，因為仿說是學習語言的過程，同時也是訓練語言的一種重要方法，可模仿如何用問句、如何回答、如何把句子拉長，示範的人必須依照幼兒能力把句子用適當段落說出來，然後再讓孩子仿說，如此即可望增強口語能力，等口語能力增強後便要改成提示。

5.家長可以邊做邊說，同時說明每個動作所代表的意思，以及前因後果。家長可以把動作或指令編成簡單歌曲，然後透過手勢、眼神的提示，再慢慢減少為單純口語，如此才能夠增加幼兒聽或理解等能力。

6.建議讓幼兒當家庭小幫手，可以幫忙傳話、幫忙拿東西，以便增進聽的記憶和看的注意力，對幼兒的學習能力絕對有幫助。

7.經常進行共同學習時間，家長可跟孩子一起看繪本，讓孩子有耐心聽完整個故事，同時也能學習看圖說故事，建議可由媽媽講故事換成孩子講故事，由故事當中可增加邏輯推理能力，如此將有助於學習抽象語彙。

8.家長應經常開啟話題、延續話題，譬如當孩子看到吊車時會說：「媽媽有吊車」，大多數家長都會回答：「對啊」、「有人在搬東西」，其實比較好的做法是針對孩子提出的事情進行延伸話題，比如「那你知道什麼工作會需要吊車嗎？」或是「你知道房子怎麼蓋起來的嗎？」等進行討論，有助於讓幼兒增長知識、增進共同討論話題或事情的能力。

全文網址: 8撇步 改善幼兒語言能力 - 孩子的成長 - 親子寶貝 - udn健康醫藥 http://mag.udn.com/mag/life/storypage.jsp?f_ART_ID=515213#ixzz32VgfAPBt 
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【創藝一夏就在GYMBOREE】創造力真的重要嗎？

【創藝一夏就在GYMBOREE】創造力真的重要嗎？

「創造力的確可以增進學生的自尊、動機和成就感，當教師和父母鼓勵孩子創意和獨立思考時，他們比較會自動自發的學習新知、回憶舊識，也因樂在學習而自願超越上課和預排的時間投入工作。」

不久前IBM發表了2010針對全球1,500位CEO的訪談報告，這些CEO認為「創造力」是領導者最需要具備或培養的特質。他們認為未來的世界愈來愈錯綜複雜，領導者為了有效適應這些變化無窮的現象，必須具備創意的心態和思考智能。

領導人固然需要創造力，但創造力的教育最好從小開始。英國這幾年推動創造力教育的努力有目共睹，其中一個重要前提是現在就讀小學的兒童長大成人進入職場時，大概有一半到三分之二的工作尚未被發明。在科技發展之後，很多公司為了接受世界變遷的挑戰，開始設立技術長、財務長、文化長和學習長等職位，世界各國的大學也陸續成立文創產業、遊戲設計、數位內容、娛樂科技等系所或學程。

英國政府最近的評鑑報告證明了創意的學習方法的確增進了學生的學習樂趣和成就，以及創意的思考能力和技巧；讓學生對自己的學習有所反思，進而學會自我評鑑。

一位三年級老師透過這種創意的學習方法，活化了數學課程。她安排了一次教堂之旅，讓學生自己去規劃旅行，學習如何管理自己的金錢、時間和旅行關鍵技巧。有趣的是，學生一到教堂，竟然發現教堂隱藏了許多數學符號，便展開探索研究。

父母師長在計畫暑期旅行時，也可採用類似的創意方法。例如宜蘭今年再度舉辦童玩節，老師或父母可以讓孩子自己或團隊去規劃一或兩天，甚至一星期的行程，讓他們安排精準但容許變通的行程，預估所需花費，然後每晚都可以一起分享個人的經驗及建構學習之旅的意義。這樣，孩子就能學習簡單的數學、時間管理、行程管理、資料搜尋，以及比較、了解地方特色與各種行情，過程當中也可以發揮創意去解決一些如大塞車等意外的問題。這種創意設計和執行的經驗，必然可增加孩子的自信、成就感、彈性應變能力和和諧互動關係。

創造力真的那麼重要嗎？英國政府將創造力列為國家課程的核心能力，提供了最佳答案。創造力的確可以增進學生的自尊、動機和成就感，當教師和父母鼓勵孩子創意和獨立思考時，他們比較會自動自發的學習新知、回憶舊識，也因樂在學習而自願超越上課和預排的時間投入工作。創造力還能讓孩子學習如何快樂過一生，樂觀的接受人生各種挑戰；也可以豐富兒童的生活，發現並實現個人的特殊興趣和才能。

創意的兒童學會如何挑戰迅速變化的世界，在未來多變的世界中學習轉換或創造不同的事業。未來的老闆會希望員工能結合不同的資源、進行創新、跟別人溝通良好、合作無間和解決問題。換句話說，未來的老闆需要創意的人。要成為領導人，更需要具備創造力。創造力當然重要！

本文節錄自2010-07《親子天下雜誌14期》，文／吳靜吉

  

Gymboree非常重視孩子的創造力，每一個親子活動的核心價值，除了家長的陪伴帶來的安全感與親子關係加溫，更是透過遊戲、音樂、藝術，在老師活潑專業的帶領下，讓孩子充分發揮與生俱來的想像力。讓孩子在Gymboree，玩出大未來！

Creativity, Confidence, Leadership. It all starts at Gymboree!

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你能安靜地聽我念書嗎？──寶寶的聒噪好動是學習閱讀的起點

　「孩子不能安靜的聽我念書，不是扭來扭去，就是一直插嘴，怎麼辦？」你擔心著寶寶的閱讀起跑點，似乎走岔了。其實，嬰幼兒與你共讀時的「聒噪」和「好動」，是他們學習閱讀 （Learn to Read）的起點喔！
　10個嬰幼兒中，大概有8個，在聽成人念書時，不是扭來扭去、坐不住或起來蹦蹦跳跳，就是七嘴八舌搶著說話和插嘴、或急著翻書。剛開始時，成人大都能耐著性子，等著寶寶回到身旁、停止或者說完話。可是，一旦成人的耐心用完了，結局通常就是不歡而散。
你可能會假設：「是他們對圖書沒有興趣嗎？」因為你以為小小孩跟你一樣，對有興趣的事物，應該會是「身入其境、凝神靜氣」來欣賞。你或許會懷疑自己：「是不是我的念書技巧不夠好？」因為你認為一旦擁有生動的說故事技巧，小小孩應該就會聽得「如癡如醉、鴉雀無聲」。
寶寶安靜並不表示專心
　沒錯！凝神靜氣、鴉雀無聲，是專心的指標之一。但那樣的指標，並不適用來指認3歲前嬰幼兒的專心程度。由於3歲前的孩子，必須靠著不斷的肢體互動，來了解周遭的事物、來建立「檔案」。所以能「動手動腳」，才有學習這檔子事。比如說，同樣都是聽大人念一本關於小鴨子的故事，但是：
1歲的孩子：會想站起來去拿自己的小鴨子
2歲的孩子：會一直要摸書中小鴨子、學小鴨子叫
4歲的孩子：會問問或推測有關小鴨子的事
6歲的孩子：會先聽完整個小鴨子的故事

　以上這些反應，你是不是覺得很熟悉呢？是的，我們1、2歲的幼兒得以「動手動腳」來了解「書中所說的」和自己「已經知道的」，有什麼樣的關係；他們也須以「七嘴八舌」來弄清楚「從書中看到的」和自己「經驗過的事物」，為什麼會一樣或不同；他們更需要「扭來扭去」，讓生理得到平衡。當然，他們也得借助「肢體動作」來表達自己的想法和意圖，因為他們對「所了解的」多於「所能表達的」。所以你可別忽略這些反應喲！動手動腳、七嘴八舌、扭來扭去和各種肢體動作，就是1、2歲幼兒「專心」與你共讀的方法和反應！而且對他們越是不熟悉的書，這樣的反應就會越頻繁和越強烈。所以，共讀時孩子「安靜」並不表示「專心」！

如何建立共讀的優勢
　以下列出幾個最常見的閱讀行為反應，也給爸爸媽媽一些因應原則，讓你與你的寶寶享有「知己知彼」的窩心共讀關係。但請注意的是，你得根據當時情況的不同，而選擇其中適用的建議。

扭來扭去時 :

1. 讓孩子坐在大人腿上，邊念邊輕輕的搖他，滿足他生理上需要的「平衡」需求。

2. 讓孩子坐在小搖椅上。

3. 將孩子的身上裹上他的小毛毯，讓他覺得「擁有自己的界線、被保護！」

4. 讓孩子手上拿著他的小毛毯或心愛的填充娃娃。

一直翻頁時:

1. 滿足他翻頁的需要，尤其是共讀新書時。

2. 孩子邊翻頁時，邊為他命名書中的人、事、物，引發他對內文的好奇。

3. 請孩子翻到某一頁，例如：「寶寶，你能找到鴨媽媽很著急的那頁嗎？」然後從那頁開
始，讀或說給孩子聽。

4. 當共讀非新書時，可與孩子建立一個翻書的信號，例如：「當媽媽親你的頭時，你就翻到下一頁。」

跑來跑去時:

1. 別太在乎孩子偶爾跳躍和站起來跑一跑的舉動。當身體動一動後，孩子更能專心和你一起共讀。

2. 讀到書中的動作詞彙時，請孩子依樣作動作，如此更能引領小小孩進入圖書中的內容。3. 假如孩子一直想離開，四處跑跳，請先停止共讀，因孩子此時已失去興趣。

搶著說話:

1. 在共讀新書時，先帶著孩子翻翻這本書，並命名書中某些事物（如：鴨子、池塘），喚起孩子已有的舊經驗，以幫助理解。

2. 當一本書共讀了幾次後，孩子會有想完成書中某些句子、或想自己邊翻邊背誦出內文的強烈需求，請允許孩子這樣做。因為從這兒，他逐漸了解到文字書寫的原則和閱讀行為。3. 念書前，可與孩子先約法三章，在每一頁的某個地方，大人會停頓，讓孩子補白全句。

3. 念書前，可與孩子先約法三章，在每一頁的某個地方，大人會停頓，讓孩子補白全句。

　與嬰幼兒共讀時，孩子的「動來動去」和「七嘴八舌」行為，正是他們專心的指標之一。一旦你接受了那樣的指標，你就能為孩子的閱讀經驗奠下愉悅的種子。當你順著那樣的指標來引領孩子，他就有了紮實的步履，能一步步踏上理解閱讀技巧和策略的道路。

文章取材自/ 奇蜜親子網