2014年8月13日 星期三

不論天氣如何,你可以自己帶著陽光!!!



十四歲的時候,我開始問自己,甚麼才是幸福?是每一次考試排名往前?和好同學一起聊天歡笑?還是看到心儀的那個人,不經意的微笑?
到了四十歲,我還是在問自己一樣的問題。
怎麼達到快樂和幸福的生活?是不管幾歲都在追尋的人生大哉問。因為現實上,環境不會盡如人意,你必須施點魔法,才能讓自己看世界的態度隨心所欲。
這正是以「正向心理學」名列哈佛史上最受歡迎課程的人生導師塔爾.班夏哈,在這本《幸福的魔法:更快樂的 101 個選擇》中所強調的,幸福快樂有 40% 取決於我們的選擇。
人們可以選擇思考的方式、選擇做什麼、選擇看事情的觀點,這不僅直接影響我們的感受,更形塑了我們的生活。如果把人生當作一篇樂章,我們所選擇的每個行動,都會決定如何觸動奏出樂章的琴弦,而這首樂曲是慷慨激昂,還是沉吟憂傷?端視我們如何作出選擇、改變焦點,進而讓內心的感覺跟著改變。
我們在人生路上每一刻的不同選擇,加總起來的影響程度,絲毫不亞於那些關鍵抉擇。這一秒鐘,你可以選擇直挺或佝僂地坐著;這一天,你可以選擇對伴侶說句親切的話或是擺張臭臉;這一生,你可以選擇感激自己的健康、朋友,或是將這一切視為理所當然。

幸福,是那些個別來看或許不重要的小事,在你盡可能做出最好、最有益的行動之後,所累積的成果。
從要不要微笑、要不要深呼吸,到面對失敗的反應、何時該讚美同事,甚至到該朝哪條職涯之路發展等,這本書將社會學的嚴謹研究轉化為易懂、可行,能夠幫助個人在生活當中面臨選擇時的 101 個幸福概念。
你當然可以用一般的方式來閱讀本書,但或者,你也可以嘗試作出不同的「選擇」,將這本書當成一本練習簿,一次挑出一項概念,付諸行動、變成習慣,進而培養你的幸福。
你可以時時刻刻記得自己有所選擇,並且不論要往哪裡去,那裡的天氣如何,你可以自己帶著陽光!
真正的發現之旅並不在於尋找新景色,而是有新眼界。
任何時刻,你都可以作出選擇,選擇作出選擇並不容易,需要努力,也需要勇氣。
勇氣不代表不能有畏懼,勇氣是雖恐懼,依然勇往直前。
有時,你的微笑來自你的喜樂,有時先微笑就能帶來喜樂。
你的情緒有 95% 取決於你如何對自己詮釋你遭遇的事件。

信念左右我們所創造的事實。只要你相信,就能做得到。
選擇得過且過?還是選擇作出選擇
無人能替你思考,你要浪費你的人生,還是有所作為,端視你是否思考自己想做什麼,思考你的所作所為的後果。為了善用人生,我們首先必須選擇作出選擇(choose to choose),這個選擇是其他所有選擇的基礎。我們必須相信這麼做會比 我們一般所看到、認知到的可能性還要多,努力檢視這些可能性,從中選出對我們最好的那一個。這是你每時每刻都面臨的選擇,你不會別無選擇。
選擇消極悲觀?還是懷抱希望
「沒人希望遭遇艱難,但艱難卻常找上我」,這時你可以作出選擇。你可以把艱難當成純粹的負面體驗,儘快擺脫它,再也不想起它。或者積極從艱難中學習。當你認知到想發揮自己的潛能,必須歷經一些失敗時,這是一個很簡單的選擇:為了學習而不畏失敗,還是因為害怕失敗而失去學習機會。
選擇抗拒接受現狀?還是接受事實,並做出改變?
某些事情是我們可以改變的,其他事情則非我們所能掌控,對於無法掌控之事,我們必須學習接受,不論我們多麼希望情況有所不同。
與其逃避現實,應該把時間和心力投入於面對現實和務實思考。沒有不努力、不辛苦而能獲致充實、滿意人生的途徑。

塔爾.班夏哈(Tal Ben-Shahar,PhD)
班夏哈擁有哈佛大學組織行為學博士學位,在哈佛開設的「正向心理學」及「領導心理學」,名列哈佛史上最受歡迎的課程;每學期選修人數達 1400 多人,超過學生總數的 1/4,被譽為最受歡迎的人生導師。他的課程上傳成為哈佛網路公開課程「幸福課」,全球瘋狂下載。
你無法想像,他患有注意力缺失症(ADD),年輕時希望成為職業運動員,卻因受傷粉碎夢想,還被劍橋博士班開除,而且是那年唯一一位。
班夏哈說30歲之前的他,是最不快樂、最不幸福的代表;

現在,卻是聞名世界的幸福代言人!
他的多本著作榮登暢銷書排行榜,且被翻譯成數十種語言版本。2008年,更是以《更快樂:哈佛最受歡迎的一堂課》(Happier: Learn the Secrets to Daily Joy and Lasting Fulfillment)的幸福旋風溫暖全球!
班夏哈也經常應邀至世界各地組織演講,以及提供顧問服務,包括多國籍企業、「財星五百大」公司、教育機構,現教於以色列賀茲利亞跨領域學院(Interdisciplinary Center, Herzlyia)。

專訪更快樂作者班夏哈:幸福,取決於我們關注什麼
文自/天下雜誌,作者/蕭富元
根據人力資源公司調查發現,有高達 79% 的年輕人認為自己是「青貧族」,81%的年青人對未來感到憂慮,不過仍有 44% 的人保有擺脫青貧族的自信。幸福,取決於你關注什麼!
二○○二年,才三十二歲的心理學家塔爾.班夏哈(Tal Ben-Shahar,PhD),在哈佛大學開課,教授快樂生活的正向心理學課程。那時候,正向心理學很冷門,八個學生選修,還有兩個人退選。不到三年,他這門課,選修人數成長了一四○倍,成為哈佛有史以來最受歡迎的一門課。
班夏哈在以色列出生,十六歲開始,就踏上追求快樂的旅程。當時他以為,只要「無慾」──沒有期許、目標和渴望,就能擁有真正的快樂。在尋找快樂的旅途上,他發現,設定目標才是擁有快樂生活不可或缺的條件。「為了得到快樂,應該先找到某些兼具樂趣和意義的目標。」
在歐債風暴、失業恐懼、經濟衰退等低靡氛圍籠罩的今天,人們該如何快樂?以下是班夏哈接受《天下》專訪的摘要。
我對快樂的定義是:能從生活中體會到樂趣和意義的一種感受。 一個快樂的人,在擁有正面情緒時,也會覺得人生充滿意義。這個定義並不指某一個特定時刻的感受,而是心理經驗的總和。有時候,人會有痛苦情緒,但整體而言,仍然是快樂的。
很多人相信,成功會帶來幸福。他們的心態是:成功(因)會讓人快樂(果)。
成功是因為快樂
他們搞錯了。許多研究顯示,成功最多只能增強人的快樂程度,但這種刺激是臨時的、短暫的。成功並不會帶來幸福,相反的,成功(果)是因為快樂(因)。

這個發現很重要。原因是,當我們擁有正面情緒時,會更有生產力、更有創造力,會塑造更好的關係,身體更健康。企業應該把投資員工的快樂,當作經營目標,並且把它當成企業獲利的工具。
很多心理學研究也證明,快樂和成功之間,存有互利關係:成功能增進快樂,快樂也能促進成功。
今天,我們處在一個負面消息爆炸的世界:歐債危機、經濟衰退、社會不平等,一切都不確定。面對這樣的時局,人還有可能幸福嗎?
在困境中,人仍然可以快樂。方法是,保持積極的態度。
許多人說,該發生的事情總會發生,這種態度太被動。我相信,人可以努力讓好事情發生。
成長不一定都從好的經驗而來,有些成長,是從我們經歷的失敗和磨難來的。我們如何面對負面經驗,從中學習,才是最重要的。
邱吉爾曾說,「悲觀的人,在每個機會中看到困難;樂觀的人,在每個困難中看到機會。」
邱吉爾就是因為專注正面情緒,才讓國家復甦,並讓在挫敗邊緣的世界,重獲自由。不論是在戰爭,或經濟危機中,保持積極正面,是脫離困境必要的方法。

快樂需要學習。想過快樂的生活,我有以下幾點建議:
一、容許自己有情緒。當人接受情緒,例如恐懼、悲傷或焦慮,就有可能克服情緒。拒絕情緒,不管是正面或負面的,只會帶來挫折和不快樂。我們常以為,有價值的人生,就是不要有不愉快。經歷痛苦時,我們會認為一定是自己有問題。事實上,如果不經歷悲傷或焦慮,才有問題。容許自己有情緒,才可能敞開自我,接受正面情緒。
二、快樂是兼具享樂和意義。不管是在工作或家庭,從事對個人重要又有樂趣的活動,才是快樂的推進器。確認每一週,都有讓你同時覺得愉快和有意義的時間。研究顯示,有一、兩個小時這種經驗,會增進一天的生活品質,甚至是一整週。
三、快樂來自我們的「心理狀態」,而不是「身分」,或銀行存款。除了極端狀況,幸福的程度,取決於我們關注什麼,以及對外在事件的詮釋。 例如,看一瓶水,你是看到沒有水的部份,還是有水的部份?你認為失敗是災難,或是學習的機會?
四、化繁為簡。我們都太忙了,想在愈來愈少的時間,擠進更多的活動。量會影響質,為了做更多,會犧牲快樂。
五、身心同樣重要。身體做什麼,都會影響心靈。規律的運動,適當的睡眠,健康的飲食習慣,會帶來身心健康。
六、只要有機會,就要表達感激。我們常常以為凡事理所當然,要學習感謝、品嘗生命的美好事物,從人到食物,從自然到一個微笑。
七、快樂的指標之一,是和我們關心的,以及關心我們的人多相處。快樂最重要的來源,也許就是坐在你身邊的人。感謝他們,享受和他們相處的時光。
[文章來源: 方沛晶/天下雜誌出版主編]

正向的"幸福"學~



大師專訪
今年四十二歲的塔爾‧班夏哈(Tal Ben-Shahar)在哈佛大學開設的「正向心理學」名列哈佛史上最受歡迎的課程,選修人數超過一千四百人。這堂人生的「幸福學」,在網路上造成轟動,全球網友瘋狂下載。
因為大學時代個人的不快樂,讓他開始投入研究「如何可以更快樂?」在正向心理學領域中,他整理出許多具體的研究結論,可以幫助自己變得快樂,因此也希望讓更多人知道並練習實踐。
班夏哈受邀到世界各地演講,他觀察到,現在各國人才的最大危機就是:年輕人的憂鬱和專業工作者的崩潰,教育必須「停止製造單面向人才」。
班夏哈離開哈佛大學,二〇一〇年在以色列的賀茲利亞學院創立梅堤夫中心(Maytiv Center),以正向心理學的研究和發現為基礎,發展幼兒園到中學老師的師訓課程。因為班夏哈發現,科技和都會型態的經濟發展環境,讓下一代孩子憂鬱的比率愈來愈高,學習「快樂」必須愈早開始。
六月份,班夏哈接受《天下雜誌》邀請來台灣演講。《親子天下》專訪時,他提到「當爸爸」這個角色是他人生中最困難的挑戰,比擔任哈佛大學教授或五百大企業執行長的顧問還要難。他從一個三個孩子的父親和心理學者的角度,給父母和老師許多誠懇的建議。

Q:從什麼開始,你對研究「快樂」產生興趣?
A:當年在哈佛大學念資訊系的時候,我不快樂。那時我是個專業的壁球選手(贏過全美賽冠軍),讀最好的大學,成績很棒……過去所學到的一切都告訴我:「我應該很快樂!」但是,我不快樂……
那時,我迫切想知道:「為什麼我不快樂?」「如何可以變快樂?」後來轉去念心理系,這段找答案的歷程學到第一個重要的功課就是──「你有多成功」和「你有多快樂」是沒有必然關係。
舉兩個例子,一個是我的老師哈佛大學心理系教授丹尼爾.吉伯特(Daniel Gilbert)做的研究:追蹤大學教授得到終身教職的快樂程度。在美國,擔任大學教授最重要的就是拿到終身教職。因為在頂尖大學的教授,若是不能升遷就得離開,所以能夠拿到終生教職就是學術界最大的成功。這個研究追蹤了許多教授「得到」或是「沒得到」終身教職半年後和一年後的心情。結果發現,在事過境遷一段時間後,這些教授心情上快樂的程度竟是相同的。也就是說,得到時的狂喜和失去時的谷底低潮都會過去,學術事業上的成功,對於人生長期的快樂是沒有影響。
另外一個是非正式的研究。我問修我課的學生:「拿到哈佛大學入學通知書那一天,心情是否超級開心?」一千多位學生幾乎所有人都舉手。我又問他們:「在拿到入學通知那一天時,你相信會繼續快樂一輩子的請舉手。」幾乎一千個學生都繼續舉著手。我又問了第三個問題:「今天很快樂的舉手。」結果,幾乎多數人的手都放下來了。
這些學生從小聽到的事實就是如此:現在辛苦一點沒有關係,只要等你進了第一志願夢想學校,你就會快樂,一切都沒問題,人生就無憂無慮。你會得到很好的工作,進入第一志願的公司,一輩子就高枕無憂……
但事實不是如此,八成的哈佛學生都曾經歷焦慮和憂鬱。世界各國的青年憂鬱比率都在成長。中國也公開呼籲,要重視大學生的心理健康,這很不尋常,顯然嚴重到一定程度。許多人仍然相信成功會帶來快樂,但卻不是如此。

Q:為什麼你沒有繼續留在哈佛大學教全世界最聰明的學生?卻選擇回到以色列設立師培中心,專門用正向心理學來訓練中小學的老師?
A:為了更快樂!可以和家人有更多時間相處。
當孩子誕生後,我經歷了為人父母的許多挑戰,第一次知道我必須要學這麼多事情。當父母是我人生中最困難的挑戰,這工作比起為《Fortune 》雜誌五百大企業當顧問和在哈佛大學當教授都還要困難。
很可惜,沒有一所學校教我們怎麼當父母,我們可以到學校學管理、法律和學當老師……卻沒有地方學習當父母。其實,在正向心理學和發展心理學領域中,有很多研究結果是可以幫助我們當一個更好的父母和老師。父母應該要知道這些資源、獲得這些工具。

Q:父母對你影響很大嗎?
A:是的。父母是我人生中最重要的老師,他們教我的第一件事就是家庭和關係的價值。這兩件事是幸福人生最重要的部分。身為子女我們也從不懷疑自己是他們生命中最珍貴的。
他們非常認真看待我的夢想。在我小的時候,不管我展現的是對於縫紉、體育或是學業上的興趣時,他們總會全力支持。但他們有一個堅持是,當我們決定開始學新的東西,譬如樂器,就必須至少學一學期。他們給孩子選擇的自由,小孩也必須展現負責和堅持的態度。
我的母親是中學生物老師,在課堂上,她是一個非常嚴格的老師,但幾乎所有學生都把她當做第二個母親。我從父母身上體會最深的是,能夠把紀律和尊敬,邊界和自由結合得最好的,就是最好的父母和老師。
現在,我自己是爸爸,深深體會當父母很不容易,天天會犯錯。我有一個很好的朋友,他是兒童發展心理學家。當我大兒子四歲時,那時家裡也有了老二,我告訴這位專家,真希望四年前兒子誕生時,就已經具備現在當爸爸的一切經驗和知識。因為若是這樣,我就不會犯這麼多錯。朋友告訴我:「沒關係,因為你會繼續犯其他的錯……」?

Q:你在師訓中心,接觸中小學老師的經驗中觀察,現在當老師最大的挑戰是什麼?
A:最大的挑戰是,現在整個教育系統關注的焦點太單面,都只聚焦在「學業成績」。這當然是很重要的事,但是當成績變成「唯一」評量學校和老師的面向,當大家都假設在這面向努力,可以保證你進入頂尖大學、獲得好的工作、賺大錢、保持長遠的幸福……這是完全錯誤的假設。
事實上,研究發現:幸福的學生,才會變成更好的學生,可以更專注、更有創造力。這就是為什麼必須要把正向心理學放在教育裡,而且必須愈早開始愈好。
正向心理學之父馬汀.塞利格曼(Martin Seligman)當年在賓州大學開設正向心理學課程時,他先問上課的學生一個問題:「你最希望你孩子成為什麼樣的人?」多數人的答案是:「幸福快樂、擁有健康的人際關係、個性有彈性、能面對挫折困難等等。」
接著,他又問了第二個問題,現在的學生在學校會學到什麼?答案是:「數學,地理,語文……」?
你是不是也發現,這兩個問題的答案有很大的不同。我們希望孩子變成什麼樣子?和我們讓他們學什麼,幾乎沒有重疊的部分。學習語文、數學、歷史都很重要,但是,讓學生有更好的能力可以探索和享受生命也很重要,學校關心的焦點不應該只有學業。
因為學業的成就可以量化評量,所以現在的學校學習都過度偏向這個面向。

Q:比較好的教育應該是怎樣?
A:全人教育包括了五個面向:精神靈性、體能、智慧、人際關係和情緒,要追求幸福的人生,必須是這五個層面的全面關照。
精神和靈性層次不一定是宗教,也可以是教孩子怎麼追求一個有意義的生命。情緒是要學會怎麼面對生命中的挫折,培養彈性。每一個層面都很重要,都必須要學習。但是除了知識的學習外,我們很少教給孩子其他面向的經驗和工具。
而且,學校追求短期的績效,讓人擔心的是,在知識面向的投入,其實現在也走錯方向。根據研究,現在每個人在電腦網頁上平均每頁只停留七秒,這樣短的時間根本不夠深入了解資訊。若長期下來,我們沒有機會讓大腦練習深度的理解和專注的思考,沒辦法慢慢的讀一首詩,未來也就很難和人發展深度有意義的關係。

Q:為什麼現在會有這麼多學生憂鬱?
A:其中很重要的原因是缺少運動。以前走路活動機會很多,現代生活愈來愈便利,早上開車上學,整天坐在電腦前,餓了叫外賣,不再需要去外面覓食打獵。當我們不動,付出的不只是身體健康的代價,還有心理健康的代價。
憂鬱的另外一個主因是愈來愈少和人有真實接觸的機會。臉書上一千個朋友比不上和一個真正的朋友深入對談。很多研究顯示,面對電腦的時間愈多,快樂愈少,因為實際生活會愈來愈寂寞。有人以為擁有一千個臉書朋友會減少寂寞,其實反而更寂寞,寂寞是不幸福的主要原因。

Q:下一代孩子要面對最大的挑戰是什麼?
A:最大的挑戰是他們將會二十四小時和科技連接,這代表更少機會和真實世界互動。
研究顯示,現代孩子的同理心比起二十年前的孩子明顯下降。為什麼?想想同理心是如何發展?必須經歷和朋友或是手足一起玩、一起打架、拌嘴、和好……這樣的歷程。同理心必須在親密接觸中形成,無法在我們幫朋友按讚的時候產生。我覺得臉書很棒,但有時我們必須和科技適度切斷,才能和「人」真正建立關係。

Q:父母可以做什麼?
A:最能有效預測孩子未來能否擁有幸福的關鍵是:童年時是否常常和父母一起用餐。
家庭裡的餐桌時間,往往就是分享的時間、也是最好的教育時間。
我們家有一個傳統,就是每星期五,我的三個小孩和祖母一起晚餐的時候,都要分享一件開心的事情或是一件自己做的好事。
剛開始也會覺得找不出好事講,但全家都會一起認真做這個分享,從祖母開始都會仔細思考。後來形成一種家庭氛圍,我的小女兒每週都會很認真的想,有哪些開心的好事,週五可以和祖母分享,這也改變了她看事情的角度。
是的,現代社會很多父母都很忙。那我會問這些父母,早上起床會不會每天刷牙?為什麼?這麼忙為什麼還要天天刷牙,因為這是優先的事。

我們必須把孩子當做我們生命的優先,每天回家一起吃飯時,把電話、email關掉,專心一起享受。尤其是假日時,多花時間和家人朋友相處,深度的交流。因為從大量研究看到,擁有好的家人、朋友的健康人際關係,才是形成長期幸福最重要的關鍵。

<<文章來源:親子天下NO.47期>>

2014年7月31日 星期四

我愛泡泡吹~I LOVE BUBBLE OODLES~


[GYMBO分享篇]
我愛GYMBOREE五孔泡泡吹~I LOVE BUBBLE OOODLES~
不分國界,孩子們都愛的"泡泡吹"可是名列其中呢!!!

 夏天到了~泡泡吹時間也到了~
Let's {PLAY} with bubbles~

美國時代雜誌(TIMES)記者Allie Townsend 整理並列出從 1923 年到現在
全美前 100項最具影響力的玩具。



當然,伴隨我們長大的"吹泡泡",是讓孩子瘋狂追逐超級喜愛的遊戲活動。


美國一家名為 Chemtoy 的芝加哥清潔用品公司在 1940 年研發了裝瓶泡泡吹溶液。至今每年有數百萬瓶每泡泡吹售出,也有各種尺寸推出並且搭配了可愛的泡泡吹造型棒,如今成為孩子們的喜愛的玩具之一。直到最近已成為婚禮上祝賀新娘和新郎的活動之一(取代傳統的灑米祝福)。




GYMBOREE陪伴孩子一同長大,BUBBLES OODLES更是深受親子們30多年來的喜愛,
今天讓我們來個"五孔泡泡浴"吧....



全球熱銷NO.1~GYMBOREE五孔泡泡吹的益處
泡泡液無毒、無刺激,適合嬰幼兒,特殊材質,泡泡持久不破,讓小寶貝能有足夠的時間練習視覺追蹤,用小手指”點”飛舞的泡泡,訓練手眼協調。特殊吹管設計,輕鬆省力,能短時間吹出大量泡泡,能創造不同的空間感受喔!Gymboree熱銷全世界玩具商品。






2014年7月20日 星期日

父母教養出「媽寶」的七大行為?!!!

《富比世》雜誌網站專欄作家凱西.卡普里諾(Kathy Caprino)點出了一般父母在教養上的7大錯誤行為,也是現今社會教養許多「媽寶」的七大行為?!!!值得父母與教育者的共同深思.....
1.不願讓小孩冒險:「安全第一」成了許多養育小孩的父母的首要之務,總是盡可能地保護他們。但也因此剝奪了小孩進行有益的冒險的機會,這對小孩未來的發展會產生負面影響。
歐洲心理學家表示,如果小孩從小沒有機會在外玩耍,未曾受過傷,長大成人後就容易出現恐慌。小孩在成長過程中,必須有機會冒險、犯錯、失敗,若沒有這些機會,未來恐怕會變得無知且自卑。
2.太早就伸出援手:如今的年輕人似乎仍不具備30年前的小孩早已學會的生活技能,因為我們急著要幫助孩子解決問題。如果太早介入、伸出援手,小孩便無法學習如何歷經困難,靠自己的力量找到答案。久而久之,孩子就會養成習慣:只要失敗了或做錯了,就會有大人幫我解決。
3.太容易就給予讚賞:為了建立小孩的自尊,我們對小孩永遠只有稱讚,但如果小孩發現只有父母覺得自己優秀、其他人卻不這麼認為時,就會開始懷疑父母稱讚的客觀性。如果我們太容易給予稱讚,同時漠視小孩的不當行為,孩子就會開始欺騙。
4.因罪惡感而過度寵溺:當我們給予獎賞時,總是順從小孩的要求,而且習慣用物質的獎勵。如果我們與小孩之間的關係是建立在物質獎勵之上,那麼小孩永遠不會懂得何謂內在動機或是無條件的愛。
5.不願分享過去的錯誤:我們應當和孩子分享當年自己在相同年紀時曾犯下的錯誤,或是面對類似難題時自己的想法與感受是如何,幫助孩子作出較好的決定。
6.誤以為智商、天賦和影響力就代表成熟:所謂的成熟,必須是懂得負起責任,為自己的行為負責,這與智商、天賦或影響力無關。
7.只有言教、沒有身教:很多時候,我們教導小孩是一回事,但自己的行為舉止卻又是另一回事,如果我們言行不一,要如何讓小孩依從?唯有父母的言行一致,小孩才有可能順從教導。
(原文參考天下雜誌/吳凱琳編譯)




2014年7月3日 星期四

寶貝學翻身了嗎?? 3-4個月寶寶「想學翻身」的三個訊號!!


寶貝學翻身了嗎??
3-4個月寶寶「想學翻身」的三個訊號
寶寶3-4個月的時候,會開始有意識地翻身。但是,這個時候寶寶的頭部、胸部、四肢還沒發育成熟,要將身體翻轉過來,可不是一件容易的事情。爸爸媽媽要及時捕捉寶寶想要翻身的信號,並且有耐心地助其一臂之力,寶寶才能邁出成長的一大步! 
1、寶寶翻身的三個信號

1.趴著時能自如抬頭
如果你的寶寶在趴著時,自己能夠自覺並自如地抬起頭,並且還能將頭與胸部都抬起來,那麼,這說明小不點的頸部和背部肌肉都已經很有力量了,有足夠的能力進行翻身運動啦。我們知道,寶寶自出生之後一直是仰臥的,只能看到上面的世界,而當他能翻身趴起抬起頭的時候,他就能看到完全不同的另一幅新鮮畫面,這時他就能夠用同大人一樣的視線看這個世界,這不但會拓展寶寶的興趣範圍,還有利於他各方面能力的發育發展。如果這個時候把玩具慢慢舉到比他的視線稍高一點的位置,寶寶也會跟著把頭抬得更高。

2.喜歡側身一方
不知道媽媽們有沒發現,兩三個月大的寶寶睡覺開始“不老實”了,總喜歡朝著一個方向側躺,總是睡得東歪西倒的。其實,這個時候說明他已萌生了想翻身的意識,但不知道怎樣才能翻動肢體,動作也不到位,想翻又翻不過來。這時你可以輕輕牽著寶寶的胳膊,往他側身的方向拉幾下,並教他如何轉動腰部和屁股;也可以在相對方向用玩具逗引他,促使小傢伙勇敢地翻過去。

3.喜歡抬抬腳
當你發現,寶寶在仰臥睡的時候,總是將自己的小腳向上揚,或者抬起腳搖搖晃晃的,媽媽要意識到,這個小傢伙想翻身了。這個時候的寶寶在一開始還不能很好地轉動腰,所以只能把腳搖來搖去地,晃動身體。而這時,有經驗的媽媽通常會握著寶寶的雙手,幫助寶寶抬起上半身,寶寶不僅可以坐起來,還可以與床面保持垂直,而且腦袋不會發生向後仰的現象。你還可以在他的小屁股下輕輕推一把,小傢伙便能夠體驗到翻過去的樂趣。

2、媽咪爸比可助寶貝一臂之力~幫寶寶翻身
 1.從仰躺轉為側臥 

首先讓寶寶臉朝上平躺著,您用​​一隻手輕輕扶住他的肩膀,緩慢將他的肩膀抬高,幫寶寶做翻身的動作。當寶寶的身體轉到一半時,讓他重新恢復到平躺的姿勢。寶寶開始學側臥時,能將臉、手等上半身轉向另一邊,但由於動作不協調,下半身因雙腳拉後腿而翻不動。此時您幫助寶寶移動雙腿,使雙腳成交叉姿勢,用下肢扭動帶動上肢扭動,以方便寶寶將下半身也翻過去。

 2.從側臥回到仰臥 

寶寶學會了從仰臥翻轉為側躺後,還不能從側躺順利地翻回到仰姿,這時,您從寶寶的身後用雙手扶住他的肩膀和大腿,慢慢幫他把身體翻轉過來。

 3.從仰臥翻到俯臥 

讓寶寶仰臥在床上,您把他的雙腳交叉,用下肢扭動來帶動上肢扭動,然後用手托住寶寶一側的胳膊和背部,慢慢地往另一側方向輕輕推去。若寶寶一側的手臂彎曲著被壓在下面,您就幫寶寶往頭頂方向拉直一下,這樣便於他翻成俯臥的姿勢,稍後再幫助寶寶翻回仰臥的姿勢。您一邊幫助他翻身,一邊說“寶寶翻翻身”、“翻過去,翻回來”等話,有助寶寶的聽覺訓練和情緒激發。

 4.訓練寶寶來回打滾 

能翻過去還翻得回來才是完整動作。當寶寶學會了從俯向仰翻後,就可以進行打滾訓練。您將玩具丟在離寶寶不遠的地方,讓他有意識地翻一下身就能拿到玩具。剛開始寶寶的動作不熟練也不協調,您可以在他翻身時幫助一下,由此進行多次的來回翻身訓練,寶寶就會知道只要打滾過去,就能拿玩具了。


(文章出處參考資料 http://babylike.tw/p/813)

2014年7月1日 星期二

[GYMBO分享篇] 炎炎夏日~夏令營提供寶貝學習好去處!!

[GYMBO分享篇] 炎炎夏日~夏令營提供寶貝學習好去處!!

夏令營(Summer Camp)
 源起于美國,1861年夏天,一位來自康乃迪克州的教師肯恩(Frederick W. Gunn),率領孩童進行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動,來均衡孩童身心。"肯恩營隊"每年八月在一座森林的湖畔持續進行了十二年之久。通過、過去十年國外營隊經驗,"肯恩"得出結論:夏令營是一個非特殊的環境,透過一群訓練有素、專業熱忱、細心耐心的工作人員精心架構出能培養孩子潛能的相關課程,讓孩子在自然環境中關心別人;在克服困境中建立自信;在團隊競賽中與人合作;在學習過程中積累能力。

一、夏令營可以培養學生良好的生活習慣
在夏令營中,學生將離開家庭,過一種集體的生活,這對於學生是一種新的體驗。期間,學生將要求按時作息,將攜帶自己的夏令用品,自己洗衣服等,從而可以培養學生的獨立能力和良好習慣

二、夏令營可以培養學生樂於與人交往的性格
放暑假後,學生沒有了同學同伴,常常獨自一人在家學習玩樂。時間一長,容易形成孤僻內向的性格,影響日後的成長和發展。參加夏令營可以提高學生人際交往能力,讓他們和諧地與人溝通交流。
通過體驗式培訓讓每個隊員都能體驗理解和尊重的快樂,放鬆心情,調整心態,學會欣賞和讚美別人。以深刻的行動體驗,全方位充分肯定自我,提升自信心。由於,參加夏令營的營員們大多來自不同的地方,在一個夏令營過著的同樣的生活,感同深受,通過溝通交流,由相見到相識再到相知,在共同的基礎之上增進了感情....這些都為學生長大後更好地融入社會打下基礎,也為孩子培養了一個良好樂觀的心態。

三、夏令營可以讓學生開闊視野陶冶性情
挖掘潛能,促成深層次的心質蛻變,提升生命整體素質。培養責任感,激發感恩的心態,建立成功的人生價值體系。 瞬間建立親和力,提高溝通能力,有效發揮影響力。


四、突破心理障礙,拆除自我設限
充滿激情,提升對未來學習、生活的強烈競爭意識。提升緊迫感,培養吃苦耐勞,敢於挑戰、不斷進取的精神;學會自我激勵與激勵他人,不畏懼任何拒絕、挫折和打擊;同時使這種活力和熱情長久的維持。在有效溝通的基礎上,提高同學間的合作精神。清除老師、父母、同學等之間的隔閡,多一些理解和認同;熱愛集體,願意為團隊和同學多付出,不計得失做好每件小事情;學習全情投入,能夠正確的面對成功與失敗的心態。






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